école petite section

LE LIVRE DE LA SEMAINE

 Le livre « Les petits poissons » d’Olivier Douzou appartient à la riche collection des éditions du Rouergue

(que j’aime particulièrement)dont la ligne éditoriale pourrait être : parler de sujets existentiels en usant créativement de la langue écrite et des images.

Ce livre-ci évoque d’une manière sous-jacente la période intra-utérine de tout être humain. L’auteur utilise la comparaison avec les poissons et la négation de toutes possibilités de communication ainsi que des plaisirs de la vie humaine tout en évoquant malgré tout leur bonheur.

Avec les élèves, il sera question de comparer le poisson au petit enfant et d’énumérer ce que ce dernier possède en plus du poisson. Ceci sera la première approche de la découverte des différentes parties du corps. 

OBJECTIFS :

devenir élève :   découverte d’une activité de l’école : LE LANGAGE, respecter les autres élèves « se sentir reconnu » avec l’apprentissage de la reconnaissance des prénoms des autres élèves.

Agir et s’exprimer avec son corps : lancer haut fiche 4.

Percevoir, sentir, imaginer, créer : mouvement artistique de référence «  le bauhaus » artiste : Kandinsky, utilisation de la couleur de façon variée, graphisme du rond ( suite).

S’approprier le langage :  mise en place de l’album langage,citer les différentes parties du corps.

Découvrir l’écrit :  reconnaissance de sa carte de présence avec son prénom en capitale d’imprimerie, utiliser l’album.

Découvrir le monde : reconstitution de l’image du corps humain.

COMMENTAIRES :

La mise en place de l’album langage mérite un détour vers les différents articles que j’ai déjà écrits à son sujet : dossier album langage.Par ailleurs et comme il me l’a été demandé, je propose la fiche de préparation à télécharger telle qu’elle peut être élaborée « un jour d’inspection » ( il faut être réaliste, ce type de document demande un gros travail et il ne peut être fait pour toutes les activités proposées ) .

Le travail autour de l’album langage doit être amorcé à partir du regroupement collectif préalable de façon à ce que les élèves qui auront à parler en groupe de langage aient un appui : «  Qu’est-ce que je vais dire, de quoi parler à partir de cette photo ? ». Il faut donc ritualiser ce regroupement  afin qu’ils se construisent des repères pour connaître des procédures de construction du langage d’évocation. Nous savons aussi que c’est dans la répétition des scénarios qu’ils finissent par comprendre les attentes.

 Le choix de faire parler un élève devant les autres est fait dans le but qu’il se sente reconnu, soutenu par ses pairs et qu’il soit incité à avoir envie de communiquer, d’apprendre à parler pour se faire comprendre.

LES REGROUPEMENTS :

Regroupement 1 9h30-9h45 :

Lundi: Au retour de la séance d’EPS, l’enseignant propose qu’un élève puis un autre si nécessaire vienne expliquer à Dalma ce qu’ils ont fait , comment ils gagnent des gommettes, les gestes efficaces. Ensuite , l’enseignant leur présente leur album langage et explique son usage et son but.

Mardi : De nouveau, un élève est sollicité pour donner des explications sur ce qu’ils ont fait en EPS, il explique pourquoi c’est difficile d’atteindre le panier à 3 gommettes.

    Jeudi : séance ritualisée de retour d’EPS.

     Vendredi: séance ritualisée de retour d’EPS.

ATELIERS avant la récréation

Regroupement 2 10h30-10h45 :

Lundi: Lecture du livre de la semaine. L’enseignant interroge les élèves sur les différentes parties du corps que le poisson ne possède pas, ils doivent montrer sur eux-mêmes.

Notre corps possède une tête, un ventre, des bras, des mains, des jambes et des pieds.

      Mardi : Lecture du livre de la semaine. L’enseignant a apporté des images représentant les différentes parties d’un corps, collectivement les élèves désignent ce qu’ils voient. Puis l’enseignant demande à certains élèves de répondre seuls notamment pour donner la parole à ceux qui ne la prennent pas.

    Jeudi : Lecture du livre de la semaine. Dalma dit vouloir dessiner un bonhomme, l’enseignant lui donne un feutre et les élèves doivent le guider pour réaliser son dessin.

     Vendredi: Lecture collective du cahier de liaison.

ATELIERS après la récréation

LES FICHES:

Fiche de reconstitution image du corps pdf.